在現行國語科「說、讀、寫、作」教學活動中，
作文是屬於層次較高的一種思維活動，
學生卻往往不知該如何思索，
有的漫無目的的胡思亂想，
有的根本找不到思考的方向，
想到什麼，就寫什麼；
勉強下筆的結果，使得文章普遍內容空洞，
讀來令人乏味，或者用語抽象、
語意籠統含糊，敘述不著邊際；
至於結構嚴謹、修辭精煉、文情並茂的佳構真是「可遇而不可求」。
為什麼作文對我們的學童是這樣困難﹖
為什麼學童在接受「國語科」教學後，
仍不知如何表達自己的思想﹖是不是我們的教學方法出了問題﹖
還是兒童自身潛伏著一些學習障礙﹖
我想這非常值得我們去深思探討，
乃利用閒暇從事相關研究，希冀藉此能對國小作文教學有所助益，
以提昇國小學童作文能力。
~~待續~~
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